Методические материалы для учителей

: 10 - 11 класс; 15 февраля 2015; Просмотров: 5175

Методические материалы для учителей

Н. В. Макарова

Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 2-е изд.

В методическом пособии представлена программа преподавания дисциплины «Информатика и ИКТ» в школе с 5-го по 11-й класс на основе системно-информационной концепции. В программе приведены обоснование актуальности этой дисциплины в школе и требования Государственного образовательного стандарта РФ к уровню знаний и умений выпускника школы. Изложены основные положения системно-информационной концепции, на основе которой ведется обучение. Определены цели, разработаны рекомендации и содержание для трех уровней обучения: начального в основной школе и базового в старшей школе. Приведено тематическое планирование для трех уровней обучения. Методической поддержкой данной программы преподавания служит учебно-методический комплект из десяти учебников и учебных пособий «Информатика и ИКТ» под редакцией проф. Н. В. Макаровой для учащихся и трех методических пособий для учителей. Рекомендуется преподавателям школ и педагогических вузов, методистам всех уровней, научным работникам.

2. Требования Государственного стандарта общего образования по дисциплине «Информатика и ИКТ»
3. Основные положения системно информационной концепции преподавания информатики и ИКТ: 3.1. Цели обучения в дисциплине «Информатика и ИКТ»; 3.2. Соответствие учебно-методического комплекта требованиям Государственного образовательного стандарта; 3.3. Инвариантное ядро содержания обучения; 3.4. Вариативная составляющая содержания обучения; 3.5. Основные содержательные направления обучения на базовом уровне; 3.6. Апробация и модернизация учебно-методического комплекта
4. Образовательные уровни освоения учебного предмета: 4.1. Начальный (пропедевтический) уровень; 4.2. Базовый уровень в основной школе; 4.3. Базовый уровень в старшей школ
5. Содержание обучения: начальный уровень: Раздел 1. Обучение работе на компьютере; Раздел 2. Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала; Раздел 3. Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления
6. Содержание обучения в основной школе: Раздел 1. Информационная картина мира; Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологий; Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологий
7. Содержание обучения. Базовый уровень в старшей школе: Содержание обучения в 10-м классе
Часть 1. Информационная картина мира
Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий: Содержание обучения в 11-м классе
Часть 1. Информационная картина мира
Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий
8. Программное и методическое обеспечение базового уровня: 8.1. Программное обеспечение; 8.2. Структура учебно-методичесского комплекта
Приложения. Тематическое планирование учебного материала: Приложение 1. Тематическое планирование — начальный (пропедевтический) уровень; Приложение 2. Тематическое планирование в основной школе на три года (7-9-е классы) в объеме 204 часа; Приложение 3. Тематическое планирование в основной школе на два года (8-9-е классы) в объеме 204 часа; Приложение 4. Тематическое планирование в основной школе на два года (8-9-е классы) в объеме 136 часов; Приложение 5. Тематическое планирование в старшей школе для базового уровня — 10-й класс; Приложение 6. Тематическое планирование в старшей школе для базового уровня — 11-й класс

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира

Данная книга является частью комплекта новых методических пособий для учителя по основному и базовому курсу информатики для 8-11 классов. В комплекте отражена методика проведения уроков информатики в соответствии с новым Государственным образовательным стандартом (ГОС) по дисциплине «Информатика и ИКТ», который регламентирует обучение дисциплине с 8-го по 11-й классы. Данное методическое пособие дополняет две другие части комплекта методических пособий: «Программное обеспечение информационных технологий» и «Техническое обеспечение информационных технологий». Содержательная линия «Информационная картина мира» дисциплины «Информатика и ИКТ» является нетрадиционной темой и отражает ее теоретический аспект на основе системного подхода к анализу информации окружающей действительности. Представлена методика отбора информации об объектах и системах с дальнейшей разработкой информационной модели. Показано, как сформировать начальные теоретические и практические исследовательские навыки учащегося в процессе проведения моделирования в программных средах: текстовом процессоре, графическом редакторе, табличном процессоре, системе управления базой данных. Несколько разделов посвящено методике преподавания тем, отражающих значение информации в жизни общества. Все уроки этой части носят теоретический характер и не требуют компьютерного класса. Предназначено для учителей информатики, методистов, студентов и аспирантов педагогических вузов.

Раздел 1. Роль информации в деятельности человека: 1.1. Тема урока: Понятие об информации; 1.2. Тема урока: Представление информации; 1.3. Тема урока: Информационная деятельность человека; 1.4. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Роль информации в деятельности человека»
Раздел 2. Информационные процессы: 2.1. Тема урока: Понятия процесса и информационного процесса; 2.2. Тема урока: Информационные технологии
Раздел 3. Информационные основы процессов управления: 3.1. Тема урока: Основные понятия процесса управления; 3.2. Тема урока: Классификация систем управления
Раздел 4. Представление об объектах окружающего мира: 4.1. Тема урока: Что такое объект; 4.2. Тема урока: Свойства и параметры объекта; 4.3. Тема урока: Параметры объектов. Имя и значения параметра. Состояние объекта; 4.4. Тема урока: Действие как характеристика объекта; 4.5. Тема урока: Представление о процессе; 4.6. Тема урока: Среда существования объекта; 4.7. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Объекты окружающего мира»
Раздел 5. Представление о системе объектов: 5.1. Тема урока: Отношения между объектами; 5.2. Тема урока: Связи между объектами; 5.3. Тема урока: Понятие о системе объектов
Раздел 6. Основы классификации объектов: 6.1. Тема урока: Классы и классификация; 6.2. Тема урока: Наследование свойств объектов при классификации
Раздел 7. Представление о модели объекта: 7.1. Тема урока: Понятие модели; 7.2. Тема урока: Информационная модель объекта; 7.3. Тема урока: Примеры информационных моделей объектов; 7.4. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Модели объекта»; 7.5. Тема урока: Информационная модель системы; 7.6. Тема уроков: Примеры информационных моделей систем
Раздел 8. Классификация моделей: 8.1. Тема урока: Виды классификации моделей; 8.2. Тема урока: Абстрактные модели. Инструменты моделирования
Раздел 9. Основные этапы моделирования: 9.1. Тема урока: Место моделирования в деятельности человека; 9.2. Тема урока: Основные этапы моделирования: постановка задачи; 9.3. Тема урока: Основные этапы моделирования: формализация задачи; 9.4. Тема урока: Основные этапы моделирования: разработка модели; 9.5. Тема урока: Компьютерный эксперимент. Анализ результатов моделирования
Раздел 10. Практикум по моделированию: 10.1. Тема уроков: Моделирование в среде текстового процессора; 10.2. Тема уроков: Моделирование в среде графического редактора; 10.3. Тема уроков: Моделирование в среде табличного процессора; 10.4. Тема уроков: Моделирование в системе управления базой данных
Раздел 11. Основы социальной информатики: 11.1. Тема уроков: От индустриального общества к информационному; 11.2. Тема урока: Этические и правовые нормы информационной деятельности людей; 11.3. Тема уроков: Информационная безопасность
Приложения. Тематическое планирование учебного материала
Литература

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

Данное методическое пособие является частью учебно-методического комплекта для 5-11-х классов. В комплекте отражена методика проведения уроков информатики в соответствии с новым Государственным образовательным стандартом (ГОС) по дисциплине «Информатика и ИКТ», который регламентирует обучение дисциплине с 8-го по 11-й классы. Данное методическое пособие дополняет две другие части комплекта методических пособий: «Информационная картина мира» и «Техническое обеспечение информационных технологий».Содержательная линия «Программное обеспечение информационных технологий» дисциплины «Информатика и ИКТ» посвящена методике изучения традиционной темы — информационной технологии работы в различных программных средах. В разделах 1-6 вводятся основные понятия и формируются пользовательские навыки работы в системной среде Windows и прикладных программных средах общего назначения: графическом редакторе, текстовом и табличном процессорах, системе управления базой данных. Освоение информационной технологии происходит в процессе решения конкретных задач. Три раздела (7-9) пособия посвящены методике обучения основам алгоритмизации и программирования в различных средах. Приводятся примеры программ на школьном алгоритмическом языке, Pascal, Visual Basic. Подробно излагается методика программирования в среде ЛогоМиры. Большая часть уроков проводится в компьютерном классе. Предназначено для учителей информатики, методистов, студентов и аспирантов педагогических вузов.


Раздел 1. Освоение системной среды Windows: 1.1. Тема урока: Знакомство со средой Windows; 1.2. Тема урока: Графический интерфейс. Роль и структура окон; 1.3. Тема урока: Освоение основных клавиш клавиатуры на примере набора текста в Блокноте; 1.4. Тема урока: Информационные объекты Windows: файл и папка; 1.5. Тема урока: Действия с файлами; 1.6. Тема урока: Папка и ее параметры. Работа с программой Проводник; 1.7. Тема урока: Самостоятельная работа по теме «Действия с файлами и папками»; 1.8. Тема урока: Приложение и документ. Запуск приложений; 1.9. Тема урока: Совместная работа с несколькими программами. Создание и сохранение документа; 1.10. Тема урока: Организация обмена данными; 1.11. Тема урока: Освоение способов обмена данными; 1.12. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Системная среда Windows»
Раздел 2. Углубленное изучение системной среды Windows: 2.1. Тема урока: Настройка Рабочего стола; 2.2. Тема урока: Работа с файлами и папками с помощью меню и панели инструментов; 2.3. Тема уроков: Освоение технологии OLE: внедрение и связывание объектов; 2.4. Тема уроков: Антивирусные программы. Архивация файлов; 2.5. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Системная среда Windows»
Раздел 3. Освоение среды графического редактора: 3.1. Тема урока: Общая характеристика прикладной среды. Особенности графического редактора; 3.2. Тема урока: Графический редактор растрового типа. Назначение инструментов; 3.3. Тема урока: Объекты растровой графики и действия над ними. Фрагмент рисунка; 3.4. Тема урока: Графические примитивы и их настройка. Действия над фрагментами рисунка; 3.5. Тема урока: Роль алгоритма в создании компьютерного изображения. Алгоритмы создания изображений; 3.6. Тема урока: Построение изображений по алгоритму; 3.7. Тема урока: Повороты и отражения фрагментов рисунка. Надписи на рисунке; 3.8. Тема урока: Построение изображений по словесному или графическому циклическому алгоритму; 3.9. Тема урока: Знакомство с инструментами векторной графики. Типовые действия над графическими объектами; 3.10. Тема урока: Объекты векторной графики и их свойства; 3.11. Тема урока: Специфические действия над векторными объектами; 3.12. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Операции над графическими объектами»; 3.13. Тема урока: Виды компьютерной графики. Классификация графики по различным основаниям
Раздел 4. Освоение среды текстового процессора Word: 4.1. Тема урока: История обработки текстовых документов. Макет документа; 4.2. Тема урока: Интерфейс текстового процессора. Набор и редактирование текста; 4.3. Тема урока: Назначение и характеристики текстового процессора; 4.4. Тема урока: Форматирование текстового документа. Форматирование символов и абзацев; 4.5. Тема урока: Объекты среды, информационные модели объектов; 4.6. Тема урока: Форматирование документа в целом. Списки, колонки, колонтитулы, сноски; 4.7. Тема урока: Типовые действия над объектами среды текстового процессора; 4.8. Тема урока: Таблицы в текстовом документе. Форматирование таблиц; 4.9. Тема урока: Включение в документ графических объектов. Форматирование рисунка; 4.10. Тема урока: Работа с формулами; 4.11. Тема урока: Работа с несколькими документами; 4.12. Тема урока: Обобщение технологических приемов работы в текстовом процессоре; 4.13. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Создание комплексного документа»
Раздел 5. Освоение среды табличного процессора Excel: 5.1. Тема урока: Общая характеристика табличного процессора; 5.2. Тема урока: Создание и редактирование табличного документа; 5.3. Тема урока: Представление о формуле и правилах ее записи в электронной таблице; 5.4. Тема урока: Вычисление по формулам; 5.5. Тема урока: Использование в формулах встроенных функций; 5.6. Тема урока: Вычисления с использованием в формулах относительных, абсолютных и смешанных ссылок; 5.7. Тема урока: Логические функции; 5.8. Тема урока: Использование в вычислениях логических функций; 5.9. Тема урока: Выполнение расчетов в среде электронных таблиц; 5.10. Тема урока: Форматирование табличного документа; 5.11. Тема урока: Объектный подход к диаграмме как форме представления данных табличного документа; 5.12. Тема урока: Создание и настройка диаграмм; 5.13. Тема урока: Построение графиков функций; 5.14. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Технология работы в среде табличного процессора»
Раздел 6. Освоение системы управления базой данных Access: 6.1. Тема урока: Представление о базе данных и ее объектах; 6.2. Тема урока: Знакомство с интерфейсом системы управления базой данных. Создание структуры базы данных; 6.3. Тема урока: Заполнение, редактирование и форматирование базы данных; 6.4. Тема урока: Инструменты отображения и обработки данных; 6.5. Тема урока: Создание формы; 6.6. Тема урока: Сортировка и фильтрация данных; 6.7. Тема урока: Запрос как инструмент обработки данных. Отчет как инструмент вывода данных; 6.8. Тема урока: Создание запросов; 6.9. Тема урока: Создание и редактирование отчета; 6.10. Тема уроков: Контрольное занятие по теме «Разработка однотабличной базы данных»; 6.11. Тема урока: Представление о базах данных; 6.12. Тема уроков: Виды моделей данных; 6.13. Тема урока: Этапы разработки базы данных. Проектирование базы данных «Географические объекты»; 6.14. Тема уроков: Создание многотабличной базы данных; 6.15. Тема уроков: Управление базой данных; 6.16. Тема урока: Зачетное занятие
Раздел 7. Алгоритм и программа в среде ЛогоМиры: 7.1. Тема урока: Понятие алгоритма; 7.2. Тема уроков: Информационная модель среды программирования; 7.3. Тема уроков: Представление алгоритма в виде блок-схемы; 7.4. Тема уроков: Понятие программы; 7.5. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Алгоритм и программа»
Раздел 8. Процедурное программирование: 8.1. Тема уроков: Циклический алгоритм и программа; 8.2. Тема уроков: Представление о процедуре и программном модуле; 8.3. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Процедурное программирование»; 8.4. Тема уроков: Разветвляющийся алгоритм и программа; 8.5. Тема урока: Переменные; 8.6. Тема уроков: Программы с переменными; 8.7. Тема урока: Контрольное занятие по теме «Переменные»
Раздел 9. Основы алгоритмизации в различных системах программирования
Общие рекомендации по организации обучения основам алгоритмизации: 9.1. Тема урока: Классификация программного обеспечения; 9.2. Тема урока: Классификация языков программирования; 9.3. Тема урока: Состав системы программирования; 9.4. Тема урока: Свойства алгоритмов; 9.5. Тема урока: Данные в программах; 9.6. Тема урока: Различные способы представления алгоритма; 9.7. Тема урока: Реализация алгоритма в виде программы в различных системах программирования; 9.8. Тема уроков: Программная реализация линейных алгоритмов; 9.9. Тема уроков: Программная реализация разветвляющихся алгоритмов; 9.10. Тема уроков: Программная реализация циклических алгоритмов; 9.11. Тема уроков: Контрольное занятие по теме «Алгоритм и программы в системах программирования»
Приложения. Тематическое планирование учебного материала
Литература

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий

Данная книга является частью комплекта новых методических пособий для учителя по основному и базовому курсу информатики для 8-11 классов. В комплекте отражена методика проведения уроков информатики в соответствии с новым Государственным образовательным стандартом (ГОС) по дисциплине «Информатика и ИКТ», который регламентирует обучение дисциплине с 8-го по 11-й классы. Данное методическое пособие дополняет две другие части комплекта методических пособий: «Информационная картина мира» и «Программное обеспечение информационных технологий». Содержательная линия «Техническое обеспечение информационных технологий» дисциплины «Информатика и ИКТ» посвящена методике изучения традиционной темы — аппаратному обеспечению компьютера и компьютерных сетей. Здесь вводятся основные понятия и формируется общее представление о назначении и принципах работы устройств, о классификации компьютеров. Рассматриваются вопросы кодирования информации в компьютере. Приводится методика изучения логических основ компьютера. Большая часть уроков носит теоретический характер. Исключение составляют темы, связанные с работой в Интернет. Предназначено для учителей информатики, методистов, студентов и аспирантов педагогических вузов.

1.1. Тема урока: Компьютер как средство обработки информации; 1.2. Тема урока: Назначение микропроцессора; 1.3. Тема урока: Характеристики микропроцессора; 1.4. Тема урока: Назначение и основные характеристики памяти. Внутренняя память; 1.5. Тема урока: Внешняя память; 1.6. Тема урока: Устройства ввода информации; 1.7. Тема урока: Устройства вывода информации; 1.8. Тема урока: Взаимодействие устройств компьютера
Раздел 2. Представление информации в компьютере: 2.1. Тема урока: Кодирование информации в компьютере; 2.2. Тема урока: Кодирование чисел; 2.3. Тема урока: Кодирование текстовой информации; 2.4. Тема урока: Кодирование графической информации; 2.5. Тема урока: Кодирование звуковой и видеоинформации; 2.6. Контрольное занятие по теме «Представление информации в компьютере»
Раздел 3. Логические основы построения компьютера: 3.1. Тема урока: Основные понятия алгебры логики; 3.2. Тема урока: Логические операции; 3.3. Тема урока: Составление таблиц истинности по логической формуле; 3.4. Тема урока: Законы булевой алгебры и упрощение логических выражений; 3.5. Тема уроков: Определение логических выражений по таблице истинности; 3.6. Тема уроков: Логические элементы и логические схемы компьютера. Проектирование логических схем; 3.7. Тема уроков: Контроль знаний и умений по теме
Раздел 4. Аппаратное обеспечение компьютерных сетей: 4.1. Тема урока: Виды компьютерных сетей; 4.2. Тема урока: Каналы связи для обмена информацией между компьютерами; 4.3. Тема урока: Роль протоколов при обмене информацией в сетях. Назначение модема
Раздел 5. Коммуникации в глобальной сети Интернет: 5.1. Тема уроков: Поиск информации в Интернете; 5.2. Тема уроков: Основы языка HTML; 5.3. Тема урока: Работа с электронной почтой
Раздел 6. История и современное состояние компьютерной техники: 6.1. Тема урока: История развития компьютерной техники; 6.2. Тема урока: Классификация компьютеров по функциональным возможностям; 6.3. Тема урока: Класс больших компьютеров; 6.4. Тема урока: Класс малых компьютеров
Приложения. Тематическое планирование учебного материала: Приложение 1. Тематическое планирование в основной школе на три года (7-9-е классы) в объеме 204 часа; Приложение 2. Тематическое планирование в основной школе на два года (8-9-е классы) в объеме 204 часа; Приложение 3. Тематическое планирование в основной школе на два года (8-9-е классы) в объеме 136 часов; Приложение 4. Тематическое планирование в старшей школе для базового уровня-10-й класс; Приложение 5. Тематическое планирование в старшей школе для базового уровня-11-й класс; Приложение 6. Рекомендуемая хронологическая последовательность изучения тем по трехгодичной программе 204 часа (7-9-е классы)
Литература